- 16:50مراکش، سرزمینی پذیرای هنر هفتم جهان
- 16:32ایران به اروپا نسبت به یک «اشتباه استراتژیک بزرگ» هشدار داد
- 16:09صنایع دفاعی و هوانوردی: مراکش مسیر خود را به سوی حاکمیت صنعتی ترسیم می‌کند
- 16:00اتحادیه اروپا طرحی را برای تقویت امنیت سایبری خود در مواجهه با افزایش حملات سایبری تصویب کرد
- 15:39ترامپ و ماسک روز جمعه پس از تبدیل شدن اتحاد به دشمنی عمومی، سخنرانی خواهند کرد
- 15:15ایلان ماسک ادعا می‌کند که ترامپ را از شکست انتخاباتی نجات داده است
- 14:39بندر طنجه مد در میان پنج بندر برتر جهان، طبق گزارش بانک جهانی
- 14:25مراکش به عنوان نایب رئیس گروه کارشناسان جرایم سایبری جهانی اینترپل انتخاب شد
- 14:00گسست انفجاری بین دونالد ترامپ و ایلان ماسک: تهدیدها، توهینها و پیامدهای اقتصادی
ما را در فیس‌بوک دنبال کنید
نقش هوش مصنوعی: تهدیدی برای توانایی های شناختی ما؟
هوش مصنوعی (AI) مسلماً یکی از انقلابی ترین فناوری ها در تاریخ بشر است، اما همچنین سوالات مهمی در مورد تأثیر آن بر توانایی های شناختی ما ایجاد می کند. در واقع، هوش مصنوعی اولین فناوری است که در نهایت می تواند جایگزین فرآیند تفکر انسان شود. برخلاف برنامه‌هایی مانند اکسل که زمانی محاسبات را آسان می‌کرد در حالی که نیاز به درک فرمول‌ها داشتند، شبکه‌های عصبی مدرن اکنون الگوریتم‌های بسیار انعطاف‌پذیرتری دارند. همانطور که این فناوری‌ها پیچیده‌تر می‌شوند، ممکن است در نهایت تفکر ما را «تسخیر» کنند و توانایی‌های فکری ما را به چالش بکشند.
تاثیر هوش مصنوعی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان به طور فزاینده ای قابل مشاهده است. برای مثال، مطالعات نشان داده‌اند که دانش‌آموزانی که از هوش مصنوعی استفاده می‌کنند، در ریاضیات بدتر از کسانی که این کار را انجام نمی‌دهند، عمل می‌کنند. مطالعه‌ای که توسط محققان دانشگاه پنسیلوانیا روی نزدیک به 1000 دانش‌آموز دبیرستانی ترکیه انجام شد، نشان داد که افرادی که از ChatGPT استفاده می‌کنند، 17 درصد در امتحانات نهایی بدتر عمل می‌کنند، علی‌رغم اینکه مشکلات بیشتری را در طول آماده‌سازی خود به درستی حل می‌کنند، با پیشرفت‌هایی بین 48 تا 127 درصد در مقایسه با همسالان خود.
این یافته ها سؤالاتی را در مورد یکی از وعده های اصلی هوش مصنوعی ایجاد می کند: پتانسیل آن برای ارائه آموزش های شخصی و کمک به دانشگاهیان. همانطور که نویسندگان مطالعه اشاره کردند، شبکه های عصبی به عنوان "عصا" در فرآیند یادگیری عمل می کنند. این امر نیاز به ادغام آنها را با دقت در سیستم آموزشی افزایش می دهد تا اطمینان حاصل شود که دانش آموزان مهارت های تفکر انتقادی واقعی را کسب می کنند.
مطالعات دیگری که روی دانش‌آموزان آلبانیایی انجام شده است نشان داده است که استفاده بیش از حد از شبکه‌های عصبی می‌تواند به رشد توانایی حل مسائل به‌طور مستقل آسیب برساند. در واقع، دانش‌آموزان ممکن است بیش از حد به این ابزارها وابسته شوند و بدون کمک هوش مصنوعی قادر به مقابله با چالش‌های فکری یا حرفه‌ای نباشند. علاوه بر این، برنامه‌هایی مانند ChatGPT می‌توانند اثربخشی دانش‌آموزان را در جذب عمیق دانش جدید به خطر بیندازند و آنها را تنها با درک سطحی از پدیده‌ها و فرآیندهای اساسی باقی بگذارند. نتیجه: دانش محدود و سطح پایین تخصص.
نظرات (0)